Решите задачи и ответьте на вопросы - 2. 4.3. Дискуссии, исследования и другие формы активной работы

Решите задачи и ответьте на вопросы -2   315. Ежемесячный доход Иванова И. И. составляет 1000 ру Он тратит его на приобретение продуктов питания и непродовольственных товаров. Предпочтения потребителя описываются функцией полезности вида;  . На рынке сложились следующие цены: Р  40 руб. за условную единиц продуктов питания, Р  = 10 руб. за условную единицу други; непродовольственных товаров. Р а с с ч и т а й т е, как изменятся объемы потребляемы; благ индивидом, если правительство введет 25%-ный налог продаж непродовольственных товаров. Н а й д и т е эффект до хода и эффект замещения.   316. Гражданин Степанов с. с. свой ежемесячный совокупный доход, равный 500 руб., тратит на оплату коммунальных; услуг и продуктов питания. Стоимость условной единицы коммунальных услуг составляет 10 руб., а цена за условную едини ду продуктов питания — 20 руб. Степанов С. С. выходит на пен сию по выслуге лет и получает льготы в виде 50% оплаты коммунальных услуг. Функция полезности потребителя имеет вид ;  О п р е д е л и т е эффект дохода и эффект замещения (по Хиксу). 317. Функция полезности потребителя имеет вид:  . Соотношения цен на блага х1  и х 2 как 2: 1. О п р е д е л и т е, до какого уровня возможно падение, цен на первое благо при сохранении прежнего уровня полезности. П р о и л л ю с т р и р у й те ответ графически.   318. Потребитель весь свой недельный доход в размере 180 руб. расходует на приобретение кваса и хлеба. Стоимость кваса З рубль за 1 л, хлеба б руб. за 1 кг. Предположим, что правительство субсидирует приобретение хлеба в размере 2 руб. за 1 кг. Функция полезности потребителя имеет вид:  О п р е д е л и т е общий эффект от изменения цены; эффект дохода (по Хиксу); эффект замещения (по Хиксу).   4.3. Дискуссии, исследования и другие формы активной работы   319. Управляемый эксперимент "Исследование поведения потребителя". В фильме 1970-х гг. перемена” один из персонажей берется на спор ВЫПИТЬ максимально возможное количество стаканов газированной воды. Через некоторое время эксперимент пришлось прекратить, так как герой фильма уже ч не в состоянии потреблять последующие стаканы воды. Эксперимент, моделирующий потребление, можно провести и аудитории, предложив добровольцу потребить, например, максимально возможное количество сдобных булочек. При этом полезно будет попросить учащегося, исполняющего роль потребителя, перед каждым актом потребления оценивать полезность очередной булочки и построить на осноi1ИИ этих оценок графики зависимости общей и предельной потребляемых благ от их количества. Используя результаты эксперимента (это, кстати, может быть лишь мысленный эксперимент), обсудите следующие вопросы. 1. Выполняется ли в данном эксперименте закон убывания дельной полезности? 2. Является ли функция общей полезности потребляемых благ, построенная по результатам эксперимента, монотонно возрастающей и непрерывной (т. е. можно ли говорить о неотрицательности предельной полезности и о выполнении условия аддитивности)? З. Можно ли среди всего населения земного шара найти который бы соответствовал модели потребителя (экономического человека) в экономической теории?

4.2.2. Мир потребительских предпочтений: закономерности развития  Выберите единственно правильный вариант ответа 2.2.2Выберите единственно правильный вариант ответа Выполните задания, ответьте на вопросы - 2 4.2.3. Взаимодополняемость и взаимозаменяемость товаров и услуг Глава 5. Производство экономических благ 5.1. Основные понятия  5.2. Вопросы и задачи 5.2.1. Общие вопросы. Производство с одним переменным фактором Выберите единственно правильный вариант ответа Выполните задания и ответьте на вопросы 5.2.2Выберите единственно правильный вариант ответа